Psicogerencia educativa
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El término Psicogerencia Educativa se definiría como:
un mecanismo estratégico capaz de enfatizar y fortalecer el conocimiento con elementos emprendedores e integradores de la mente, cuerpo y actitudes, empleado la neurolingüística como vehículo para conseguir los fines propuestos, influyendo en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje al establecer una sinergia entre los factores potenciadores de los procesos educativos
Camargo Y. (2015)
Origen y evolución del término
La Psicogerencia también esta considerada como La combinación armónica de constructos y principios psicológicos asociados a métodos de trabajos específicos y prácticas gerenciales básicas [1]
Psicogerencia Organizacional
Antes de conceptualizar la Psicogerencia Educativa, es importante revisar otras aristas en cuanto a operatividad y aplicabilidad de la psicogerencia, se abordará entonces la Psicogerencia Organizacional. Para Lorenzo J. (2015) es[2]:
la Disciplina científica mediante la cual se determinan las fortalezas y debilidades de los integrantes de una estructura organizacional de forma tal, que potenciando el desarrollo personal de los trabajadores se logre el mejor aprovechamiento de sus facultades y capacidades, incidiendo al mismo tiempo en la superación de sus debilidades. Obteniendo como consecuencia un incremento en el rendimiento y la productividad, mediante la participación consciente y el compromiso voluntario de todo el personal involucrado en el logro de los objetivos establecidos por la organización.
Ahora bien, la gerencia en la educación también se apuntala la Psicogerencia, ya que tanto en el aula de clase como en la gerencia educativa, son organizaciones donde sus protagonistas principales es el talento humano, los cuales requieren del detalle integral (experiencias, gestos, sentimientos) para ser más efectivos, sin embargo en la praxis a la hora de impartir la enseñanza y el aprendizaje no se consideran de relevancia.