Rose Asera

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Rose Asera es una investigadora y evaluadora cualitativa aplicada.[1][2] Tiene un doctorado en Fundamentos Sociales Multiculturales de la Educación de la Universidad de Colorado en Boulder, Estados Unidos. Ha trabajado en diferentes campos y en diferentes continentes: vivió en Asia, realizó investigaciones sobre nutrición en Guatemala, fue becaria Fulbright en el Instituto de Formación Docente, Universidad Kyambogo, Uganda, y desarrolló materiales de educación sanitaria con Unicef Uganda.[3][4] Ha sido Directora de Investigación y Evaluación en el Centro Charles E. Dana, primero en la Universidad de California en Berkeley y luego en la Universidad de Texas en Austin, y durante diez años su trabajo se enfocó en los colegios universitarios estadounidenses.[5] Su trabajo de investigación y evaluación narrativa se centra en aprender de la práctica y en la relación entre el aprendizaje individual e institucional. También tiene un libro llamado Éxito Estudiantil en Colegios Comunitarios: Una Guía Práctica para la Educación del Desarrollo.[6][7][8]

Obras

  • Rose Asera and Uri Treisman. (1995). Routes to mathematics for African-American, Latino and Native American students in the 1990s: The educational trajectories of Summer Mathematics Institute participants. In Naomi D. Fisher, Harvey B. Keynes, and Phillip D. Wagreich (Eds.), Changing the culture: Mathematics in the research community; issues in mathematics education, Conference Board of Mathematical Sciences (pp. 127-150). Providence, RI: American Mathematical Society, Mathematical Association of America.
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Referencias

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