Frida Díaz Barriga Arceo
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Frida Díaz Barriga Arceo
Biografía
Estudió la Licenciatura en Psicología y la Maestría en Psicología Educativa en la Facultad de Psicología de la UNAM, y el Doctorado en Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Alumna y académica brillante, en 1979 recibió la medalla “Gabino Barreda” por haber obtenido el primer lugar en sus estudios de licenciatura; más adelante, distinción honorífica en sus estudios de posgrado, y en 2005 el reconocimiento “Sor Juana Inés de la Cruz”, que la UNAM otorga a las universitarias más sobresalientes en su área de conocimiento y ámbito de desempeño profesional. Es Profesora Titular de la Facultad de Psicología, miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel III y del Consejo Mexicano de Investigación Educativa. Catedrática y conferencista de prestigio, ha publicado múltiples libros como autora o coautora que son de referencia obligada en posgrados del país y del extranjero. Sus áreas de investigación y docencia comprenden las áreas de Desarrollo y Evaluación del Currículo, Psicología Instruccional, Evaluación y Formación Docente, Constructivismo y Enseñanza en Educación Superior.
Publicaciones
A lo largo de más de 40 años como docente en la Universidad Nacional Autónoma de México, la doctora Frida Díaz Barriga Arceo ha dedicado numerosos esfuerzos en la elaboración de productos de calidad, siempre con la firme dedicación de poder contribuir a la mejora de la práctica docente en los diversos escenarios de educación formal. Dentro de su palmarés se puede encontrar:
· La elaboración de más de 200 artículos indexados en revistas nacionales e internacionales. · La dirección de más de 108 tesis de licenciatura, maestría y doctorado en los campos de psicología, pedagogía y educación.
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo
Este libro se erige como un importante hito en la trayectoria de la Dra. Díaz Barriga que junto con su colega el Dr. Gerardo Hernández Rojas, consigue hacer una notable aportación al campo de la formación del profesorado de habla hispana. En opinión de Rigo (1998):
El libro intenta decir a los enseñantes lo que tan frecuentemente olvidamos en la práctica los psicólogos escolares. O lo que obviamos. O lo que no sabemos explicarles. Insiste persuasivamente en un hecho: que el aprendizaje significativo continúa siendo uno de los puertos más atractivos en el horizonte pedagógico contemporáneo. Al tiempo muestra a sus posibles lectores algunas de las cartas de navegación necesarias para alcanzarlo. Lo hace de una manera accesible, que combina juiciosamente teoría y práctica, dosificando proporcionadamente las invitaciones a la acción con las incitaciones a la reflexión. Proporciona una visión amplia, actual y profusamente documentada. (p.2)”]]
El texto se ha editado por la editorial McGraw Hill en tres ocasiones y es motivo de consulta y referente tanto para docentes en formación y como en servicio; de educación básica como de educación superior.
Enseñanza Situada
Otra de sus obras emblemáticas es el libro “Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida” donde pone de manifiesto que aprender y hacer son acciones inseparables. A su vez nos brinda elementos para transformar la labor educativa en una acción que involucre el pensamiento, el conocimiento y la acción del estudiante. Para ello, la autora fundamenta su propuesta en tres enfoques pedagógicos: el aprendizaje experiencial, la enseñanza reflexiva y la formación a través de la práctica reflexiva. De igual manera señala la necesidad de promover prácticas auténticas que sitúen el conocimiento de manera social, cultural, geográfica, ambiental, personal y motivacional entre otras. Este libro ha constituido un referente pedagógico para los diversos agentes educativos en la toma de decisiones curriculares y didácticas para definir objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza y aprendizaje, formas de evaluación, así como mecanismos motivacionales.
Uso estratégico de las TIC en educación
La línea de investigación sobre educación y tecnología que ha desarrollado Frida Díaz Barriga Arceo se fundamenta en los componentes del diseño tecnopedagógico, que consiste en las prácticas de uso que los docentes y alumnos hacen de los recursos o herramientas tecnológicas para transformar e innovar la práctica educativa.
Desde el paradigma constructivista, en el que se consideran las tecnologías como herramientas culturales, Frida Díaz, ha impulsado una serie proyectos educativos orientados al diseño de narrativas digitales, e-portafolios, monografías digitales, webquest, casos de enseñanza y cómic pedagógico. Estos recursos educativos se pueden consultar en el sitio del Grupo de Investigación en Docencia, Diseño Educativo y TIC.
Los diversos proyectos que ha coordinado dan cuenta de que el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación ( TIC) en los procesos de aprendizaje ofrece posibilidades únicas de interacción entre los actores de la comunidad educativa. El desarrollo tecnológico ha modificado las prácticas socioculturales de las personas y el campo de la educación no está exento del impacto de la evolución de las tecnologías digitales, principalmente de los recursos disponibles en la web.
Grupo GIDDET-UNAM
La doctora Frida Díaz Barriga coordina desde el año 2008 al Grupo de Investigación en Docencia, Diseño Educativo y TIC (GIDDET) el cual, cuenta con dos sitios en los que se recopilan diversos dispositivos tecnopedagógicos que tienen como finalidad aportar recursos para contribuir a la mejora de las prácticas educativas.
Sitio WEB contar historias: http://grupogiddet.wixsite.com/rdpgiddet Sitio Oficia GIDDET: https://grupogiddet.wixsite.com/sitio-oficial
Premios y reconocimientos
· Medalla y reconocimiento “Sor Juana Inés de la Cruz” que la UNAM otorga con motivo del Día Internacional de la Mujer a las universitarias más sobresalientes en sus áreas de conocimiento y en sus ámbitos de desempeño profesional (8 de marzo de 2005).
· Premio Mexicano de Psicología 2009, rubro Enseñanza de la Psicología, Federación Nacional de Colegios, Sociedades y Asociaciones de Psicólogos de México, A.C. (FENAPSIME).
· Medalla Anáhuac en Educación 2011, otorgada por la Universidad Anáhuac en reconocimiento a su destacada labor académica en el campo de la educación nacional e internacional, México, 15 de marzo de 2011.
· Doctorado Honoris Causa en Ciencias de la Educación, otorgado por la Universidad de Cuautitlán Izcalli (UCI) en convenio con la Universidad de Salamanca, 4 de noviembre de 2016, Estado de México.
Referencias
Díaz Barriga, F. (2005). Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida, México: Mc Graw-Hill.
Díaz Barriga, F. (2006). Frida Díaz Barriga Arceo. Un compromiso de por vida por la educación. En Rolando Maggie & Ismael Vidales (Coordinadores) Educación. Presencia de Mujer. CAEIP: Monterrey. Pp 79-82. Disponible en https://docplayer.es/75424701-Educacion-presencia-de-mujer.html
Rigo, M. A. (1998) Reseña: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Revista Mexicana de Investigación Educativa. 3 (5), 179-182. Disponible en: http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v03/n005/pdf/rmiev03n05scE00n03es.pdf
Rigo, M. A. (2006). Reseña de "Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida" de Frida Díaz Barriga. Revista Mexicana de Investigación Educativa [en línea] 2006, 11 (Julio-Septiembre). Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003017> ISSN 1405-6666
Díaz Barriga, F., Hernández, G & Rigo, M. (2011). Experiencias educativas con recursos digitales: Prácticas de uso y diseño tecnopedagógico. México: UNAM