El Método Eli
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El método constructivista ELI de aprendizaje cooperativo se inscribe en la concepción de “Enseñanza para el Desarrollo” del enfoque histórico cultural aportado por Lev S. Vigotsky (1896-1934) y desarrollado entre otros seguidores por V. V. Davidov y V. V. Repkin, la cual tiene como concepto nodal el de “Zona de Desarrollo Potencial” y los de mediación e interacciones sociales, pensamiento y lenguaje. El método constructivista ELI de aprendizaje cooperativo es el resultado de algo más de 30 años de labor docente e investigativa del doctor Ramón F. Ferreiro, profesor Emérito de Nova Southeastern University en EE. UU., partir de su formación como doctor en Neuro Pedagogía en el Instituto de Fisiología de los Niños y Adolescentes de la Academia de Ciencias Pedagógicas de Moscú en la década de los años 80’s del siglo XX y su trabajo académico en Cuba, Estados Unidos, México, Colombia, Nicaragua y Ecuador entre otros países. ELI es una forma de organizar la enseñanza mediante el cumplimiento de siete funciones didácticas que hacen posible la construcción social del conocimiento y el trabajo de cooperación entre los estudiantes reunidos en pequeños equipos. En esencia el “método” es el cumplimiento de siete funciones didácticas que permiten “mover” a los estudiantes en su zona de desarrollo potencial para hacer posible aprendizaje que favorezcan el crecimiento personal y grupal.
Referencias
Ferreiro, R. (2012). Cómo ser mejor maestro. El Método Eli. México: Trillas.