Azucena Ochoa
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Azucena Ochoa Cervantes (Ciudad de México, 29 de noviembre de 1968) es profesora en educación primaria, psicóloga, doctora en Psicología y Educación. Catedrática, investigadora, especializada en temas de participación de niñas, niños y adolescentes. Ocupa varios cargos en organizaciones internacionales, latinoamericanas y nacionales.
Semblanza biográfica
Realizó sus estudios de profesora de Educación Primaria en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, de 1983 a 1987. Posteriormente realizó la Licenciatura en Psicología en la Universidad Autónoma de México, en los años 1988 a 1991. Cursó una Licenciatura en Educación en la Universidad Pedagógica Nacional, en la Ciudad de Querétaro de 1995 a 1999. Posteriormente cursó la Maestría en Psicología Educativa, del 2000 a 2002, con la tesis “La Comprensión de la Jerarquización Social y su relación con el consumo y el ahorro en niños de 6 a 9 años”. Entre el 2004-2006 realizó el doctorado en Psicología y Educación, por la Universidad Autónoma de Querétaro, titulándose con la tesis “Aspiraciones ocupacionales en adolescentes de 12, 15 y 18 años”. Fue becaria del CONACYT para realizar el Posdoctorado en Educación para la Convivencia por la Universidad de Alicante, en España, de agosto de 2009 a julio de 2010.[1]
Trayectoria Profesional
Desde el año 2006 se desempeña como docente de tiempo completo de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro. Dentro de esta institución participa en la Licenciatura en Psicología Educativa y en la Maestría en Educación para la Ciudadanía.[2]
A partir de 2018 es Coordinadora Académica del Área de Ciencias Sociales y Humanidades, dentro de la Dirección de Investigación y Posgrado, de la Universidad Autónoma de Querétaro. [3] [4]
Es fundadora y coordinadora del Observatorio de la Convivencia Escolar (OCE) de la UAQ, trabajo que ha sido reconocido a nivel nacional. [5] [6] [7] [8]
Desde 2017 es presidenta del comité directivo de la Red Latinoamericana de Convivencia Escolar. [9]
Es integrante de la Cátedra UNESCO de la Juventud, Educación y Sociedad.[10]
Su investigación la ha dirigido al estudio de la convivencia escolar a través de la promoción de la participación de niños, niñas y adolescentes en educación básica (primaria, secundaria y bachillerato) y, recientemente en la educación superior. [11] [12] [13]
Publicaciones
Ha realizado diversas publicaciones, entre las que se destacan:
- (2020) Análisis del concepto de participación en estudiantes de secundaria. [14]
- (2019) El tipo de participación que promueve la escuela, una limitante para la inclusión.[15]
- (2019). El aprendizaje servicio, una estrategia para impulsar la participación y promover la convivencia. [16]
- (2019) Conceptualizaciones, perspectivas y referentes de la participación en la educación primaria.
- (2019) El aprendizaje Servicio como potenciador de la educación inclusiva en la educación primaria.
- (2018). El aprendizaje-servicio como práctica expansiva y transformadora.
- (2018). Análisis del concepto de participación en los libros de Formación Cívica y Ética de 4°, 5° y 6° grado. [17]
- (2017) La participación de los estudiantes en una escuela secundaria: retos y posibilidades para la formación ciudadana. [18]
Referencias
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